سومین کنفرانس بین المللی مهندسی و علوم کامپیوتر و اولین کنفرانس ملی سامانه های هوشمند، کلان داده و رایانش پیشرفته

رفتن به صفحه اصلی

ارائه مجازی مقاله

کد مقاله CCES-1155

عنوان ارتباط ویژگی‌های پویای دستخط با اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی مبتنی بر رویکردهای یادگیری ماشین

نویسندگان ریحانه دهقان دهنوی - ریحانه دهقان طزرجانی - محمدحسین اعظمی راد - محمد امینی

چکیده چکیده اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی یکی از شایع‌ترین اختلالات عصب‌رشدی در کودکی است که علاوه بر مشکلات رفتاری و شناختی، اغلب با نقص‌های بارز در مهارت‌های حرکتی ظریف و به ویژه عملکرد دستخط همراه است. ارزیابی سنتی دستخط عمدتاً بر محصول نهایی متمرکز است، در حالی که فناوری‌های دیجیتال نوین مانند تبلت‌های قلم‌دار، امکان ثبت و تحلیل عینی فرآیند نوشتن و استخراج ویژگی‌های پویا را فراهم کرده‌اند. هدف این مرور نظام‌مند، بررسی و ترکیب یافته‌های پژوهشی موجود درباره ارتباط بین ویژگی‌های پویای دستخط و ADHD در کودکان است. با بررسی مجموعه‌ای ساختاریافته از مقالات مرتبط و مطالعات در حوزه‌های ارزیابی دیجیتال دستخط، مهارت‌های حرکتی، عملکردهای اجرایی و مداخلات تحلیل شدند. یافته‌ها نشان می‌دهد کودکان مبتلا به ADHD در مقایسه با همسالان سالم، الگوی پویای دستخط ضعیف‌تری شامل خوانایی کمتر، زمان نوشتن طولانی‌تر، بزرگ‌نویسی، تغییرات غیرطبیعی فشار قلم و کاهش سرعت نوشتن نشان می‌دهند. این مشکلات ریشه در ضعف‌های زیربنایی در مهارت‌های حرکتی ظریف، هماهنگی چشم‌دست و یکپارچگی دیداری-حرکتی دارد. همچنین شواهد قوی از نقش محوری نقص در حافظه کاری به عنوان قوی‌ترین پیش‌بینی کننده مشکلات نوشتاری در ADHD حمایت می‌کند. ویژگی‌های پویای دستخط نشانگرهای عینی و حساسی از اختلال در سیستم‌های حرکتی و شناختی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی هستند. این یافته‌ها بر ضرورت گنجاندن ارزیابی تخصصی دستخط در پروتکل‌های تشخیصی و پیگیری درمانی ADHD تأکید می‌کنند. همچنین رویکردهای نوین دیجیتال و مبتنی بر هوش مصنوعی، پتانسیل تبدیل شدن به ابزارهای غربالگری کم‌هزینه و عینی را دارند. مداخلات آینده باید ترکیبی از تمرین مهارت‌های حرکتی ظریف، یکپارچگی دیداری-حرکتی و به ویژه تقویت حافظه کاری باشند.

فایل ها

فایل ارایه مقالات پوستری

محتوای ارائه مجازی مقاله

نظرات