اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

رفتن به صفحه اصلی

ارائه مجازی مقاله

کد مقاله 1562

عنوان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اضطراب اجتماعی، تاب آوری و اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری

نویسندگان مؤگان منتظریان - مهشاد خدا بخش نژاد - کبری کاظمیان مقدم

چکیده این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب اجتماعی، تابآوری و اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با با اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش دانشآموزان با اختلال یادگیری شهر دزفول در سال 1404 بودند. حجم نمونه پژوهش شامل 30 نفر از این دانشآموزان بود که با روش نمونهگیری در دسترس و با توجه به ملاکهای ورود و خروج مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را هشت جلسه 90 دقیقهای هفتگی دریافت نمودند. پرسشنامههای مورد استفاده در این پژوهش شامل اضطراب اجتماعی، تابآوری و اهمالکاری تحصیلی بود. دادهها با تحلیل کوواریانس تکمتغیره، با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد بین گروههای آزمایش و گواه از نظراضطراب اجتماعی، تابآوری و اهمالکاری تحصیلی تفاوت معنیداری وجود داشت (001/0>p). به عبارت دیگر آموزش ذهنآگاهی باعث بهبود اضطراب اجتماعی، تابآوری و اهمالکاری تحصیلی شد. منطبق با یافتههای این پژوهش میتوان آموزش ذهنآگاهی را بهعنوان یک روش کارا جهت بهبود اضطراب اجتماعی، تابآوری و اهمالکاری دانشآموزان با اختلال یادگیری پیشنهاد داد.

فایل ها

فایل پوستر مقاله

محتوای ارائه مجازی مقاله

نظرات