اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

رفتن به صفحه اصلی

ارائه مجازی مقاله

کد مقاله 1379

عنوان مداخلات آموزش مداوم برای ارتقای شایستگی پرستاران در آموزش بیمار: یک مرور روایتی

نویسندگان آیدا ابراهیمی - فریدخت یزدانی

چکیده مقدمه: آموزش بیمار یکی از مسئولیتهای اساسی پرستاران است، اما برخورداری از دانش بالینی بهتنهایی تضمینکننده شایستگی در آموزش بیمار نیست. شایستگی آموزشی شامل دانش، مهارت، نگرش، ارتباط حرفهای و توانایی تبدیل آموختهها به عملکرد بالینی است (1, 2). روشها: این مطالعه یک مرور روایتی ساختاریافته با رویکرد تلفیقی شواهد بود. منابع منتشرشده از ژانویه 2017 تا ژوئن 2026 در PubMed/MEDLINE، Scopus، Web of Science، CINAHL و Google Scholar بهصورت هدفمند جستوجو شدند. ترکیب اصطلاحات MeSH شامل Education, Nursing, Continuing، Patient Education as Topic، Clinical Competence و Nursing Staff با واژههای آزاد مرتبط با آموزش مداوم، شایستگی، آموزش دیجیتال و شبیهسازی به کار رفت. پس از بررسی ارتباط عنوان، چکیده و متن کامل، (3)شامل مطالعات اولیه، مطالعات روانسنجی، مطالعات مداخلهای و منابع مروری/حرفهای در سنتز تلفیقی قرار گرفتند. یافتهها: شواهد نشان دادند که شایستگی آموزش بیمار ماهیتی چندبعدی دارد و آموزش مداوم زمانی بیشترین ظرفیت را برای ارتقای آن دارد که آموزش ساختاریافته با تمرین، بازخورد، شبیهسازی، آموزش دیجیتال و تقویت فاصلهدار ترکیب شود.2-5 مطالعات مداخلهای اثربخشی آموزش الکترونیک و آموزش مبتنی بر راهنما را در بهبود عملکرد حرفهای نشان دادهاند (3, 4). در مقابل، عوامل سازمانی، کمبود زمان، ویژگیهای بیمار و موانع ارتباطی میتوانند انتقال یادگیری به عملکرد را محدود کنند (5). نتیجهگیری: آموزش مداوم باید از یک رویداد انتقال دانش به یک چرخه توسعه شایستگی شامل نیازسنجی، آموزش هدفمند، تمرین، بازخورد، ارزیابی عملکرد و تقویت یادگیری تبدیل شود. چنین رویکردی میتواند شکاف میان «دانستن» و «توانستن» را در آموزش بیمار کاهش دهد.

فایل ها

فایل پوستر مقاله

محتوای ارائه مجازی مقاله

نظرات