سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

صفحه اصلی / اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

بررسی تأثیر استفاده از فناوریهای سلامت دیجیتال بر یادگیری و توانمندی بالینی دانشجویان تکنولوژی جراحی

نویسندگان :

مریم نظری¹

1- دانشگاه آزاد نجف آباد اصفهان اصفهان ایران

کلمات کلیدی :

Students،clinical competence،simulation-based education،educational technology،digital health

چکیده :

عنوان: بررسی تأثیر استفاده از فناوریهای سلامت دیجیتال بر یادگیری و توانمندی بالینی دانشجویان تکنولوژی جراحی مریم نظری1 1. گروه اتاق عمل، واحدنجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران 2. مرکز تحقیقات توسعه علوم پرستاری و مامایی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. Maryamnazari.or@gmail.com مقدمه: آموزش تکنولوژی جراحی نیازمند تلفیق دانش نظری و مهارتهای عملی در محیط پیچیده و پرریسک اتاق عمل است. فناوریهای سلامت دیجیتال، از جمله شبیهسازی، آموزش الکترونیک، واقعیت مجازی و واقعیت افزوده، امکان تمرین ایمن، تکرارپذیر و تعاملی مهارتهای جراحی را فراهم کرده و به رویکردی در آموزش جراحی تبدیل شدهاند [1،2]. روشها: این مطالعه بهصورت مرور روایتی انجام شد. مطالعات مرتبط با کاربرد فناوریهای دیجیتال در آموزش جراحی و دانشجویان تکنولوژی جراحی، بررسی شدند. یافتههای مربوط به یادگیری، مهارت عملی، آمادگی بالینی و بازخورد آموزشی تحلیل و تلفیق شدند [1،3]. یافتهها: شواهد نشان میدهد استفاده از فناوریهای دیجیتال، بهویژه روشهای تعاملی و مبتنی بر شبیهسازی، میتواند دانش، مشارکت در یادگیری و عملکرد مهارتی را بهبود بخشد [2،4]. محیطهای شبیهسازیشده و واقعیت مجازی با فراهمکردن امکان تمرین مکرر، بدون بهخطرانداختن ایمنی بیمار، و ارائه بازخورد، ظرفیت قابلتوجهی برای افزایش آمادگی دانشجویان پیش از ورود به محیط واقعی دارند. مطالعات نیز اثر مثبت فناوریهای دیجیتال بر آموزش مهارتهای عملی را تأیید کردهاند؛ بااینحال، اثربخشی آنها به نوع فناوری، طراحی آموزشی و مهارت موردنظر وابسته است [5]. هزینه، زیرساخت، آموزش مدرسان و انتقال آموختهها به محیط واقعی همچنان چالشهایی هستند. نتیجهگیری: فناوریهای سلامت دیجیتال، در صورت ادغام هدفمند با آموزش حضوری و تجربه واقعی اتاق عمل، میتوانند مکملی مؤثر برای ارتقای یادگیری و توانمندی بالینی دانشجویان تکنولوژی جراحی باشند. طراحی استاندارد، انتخاب فناوری متناسب با اهداف آموزشی و ارزیابی مستمر پیامدها برای بهرهگیری مؤثر از این فناوریها ضروری است. واژگان کلیدی: دانشجویان، صلاحیت بالینی، آموزش مبتنی بر شبیهسازی، فناوری آموزشی، سلامت دیجیتال منابع: 1. Quek FF, Meldrum S, Hislop J. A systematic scoping review of the current applications of digital technology in undergraduate surgical education. Cureus. 2025;17(1):e77278. doi:10.7759/cureus.77278. 2. Gholinejadzirmanlou M, Mirza Aghazadeh Attari A, Sheikhalipour Z, et al. An appropriate simulation-based training for surgical technology students. Nurse Educ Pract. 2023;70:103680. doi:10.1016/j.nepr.2023.103680. 3. Feenstra TM, van der Storm SL, Barsom EZ, et al. Which, how, and what? Using digital tools to train surgical skills; a systematic review and meta-analysis. Surg Open Sci. 2023;16:100-110. doi:10.1016/j.sopen.2023.10.002. 4. Choi C, Kim H, Sohn DK. Research trends in virtual reality surgical simulation for education: a systematic review. J Minim Invasive Surg. 2025;28(2):51-61. doi:10.7602/jmis.2025.28.2.51. 5. Stamer T, Machinek N, Steinhäuser J, Goujard M, Flägel K. The role of digital teaching methods in supporting practical skills training in the academic training of health professions-a scoping review. BMC Med Educ. 2026;26:361. doi:10.1186/s12909-026-08785-9.