سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

صفحه اصلی / اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

اثربخشی درمان مبتنی بر تنظیم شناختی- رفتاری هیجان بر بدخلقی و نافرمانی در نوجوانان دختر دوره دوم دبیرستان

نویسندگان :

زهرا سلطانی¹ جمال شاکر² حجت دمیری³

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد اشکذر

کلمات کلیدی :

بدخلقی،رفتاری هیجان،نافرمانی،نوجوانان دختر،درمان مبتنی بر تنظیم شناختی

چکیده :

دوره نوجوانی با تغییرات فیزیولوژیکی و روان‌شناختی همراه است که می‌تواند منجر به مشکلات سلامت روان، چالش در روابط اجتماعی و اختلالات رفتاریِ برون‌سازی‌شده یا درون‌سازی‌شده شود. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی‌بر تنظیم شناختی-رفتاری هیجان بر بدخلقی و نافرمانی نوجوانان انجام گرفت. روش تحقیق از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری نوجوانان دختر دوره دوم دبیرستان شهر یزد در سال 1403 بودند و از مراجعانِ مراکز مشاوره، با نمونه‌گیری در‌دسترس یک گروه 30 نفری انتخاب و تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل گمارش شدند. ابتدا از دو گروه پیش‌آزمون گرفته شد، سپس گروه آزمایش دوره‌ی «درمان مبتنی‌بر تنظیم شناختی-رفتاری هیجان بر اساس پروتکل گروس (2007) و جاوید و همکاران (1401)» را طی 10جلسه 60دقیقه‌ای دریافت کردند. گروه کنترل در طی دوره‌ی انجام پژوهش آموزش خاصی دریافت ننمود. پس از اتمام دوره‌ی آموزشی، از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. از پرسشنامه‌های بدخلقی باس و پری(1992) و خرده‌مقیاس اختلالات رفتاری (برون‌سازی‌شده-نافرمانی) پرسشنامه اخنباخ(CBCL) استفاده شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS 24 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. تحلیل کواریانس چندمتغیری (مانکوا) در سطح معناداری 001/0>p نشان داد 36 درصد تفاوت دو گروه در «بدخلقی و نافرمانی» مربوط به «مداخله درمانی» بوده است. با توجه به معناداری 003/0 و 009/0، 1/28درصد تغییرات «بدخلقی» و 3/19 درصد تغییرات «نافرمانی» ناشی از «درمان» بود. بنابراین آموزش راهبردهای تنظیم هیجانی در نوجوانی و در مدارس می‌تواند اثرات مثبتی در پی داشته باشد و باید این آموزش‌ها جدی گرفته شود.