سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

صفحه اصلی / اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر ایفای نقش بر خودتنظیمی هیجانی و ناگویی هیجانی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

نویسندگان :

سارینا طالبی¹ سید محمد موسوی بنی² حیدر شیرزادی³ غلامرضا طالبی⁴

1- دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. 2- دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. 3- دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. 4- دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران.

کلمات کلیدی :

بازیدرمانی مبتنی بر ایفای نقش،اختلال نقص توجه/بیشفعالی،خودتنظیمی هیجانی،ناگویی هیجانی،کودکان پیشدبستانی

چکیده :

چکیده مقدمه: اختلال نقص توجه/بیشفعالی از شایعترین اختلالات عصبرشدی دوران کودکی است که علاوه بر مشکلات توجه و تکانشگری، با نارسایی در پردازش و تنظیم هیجان نیز همراه است. این مشکلات میتوانند عملکرد روانشناختی کودکان را تحت تأثیر قرار دهند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازیدرمانی مبتنی بر ایفای نقش بر خودتنظیمی هیجانی و ناگویی هیجانی کودکان پیشدبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/بیشفعالی شهر اصفهان بود. روش ها: این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان پیشدبستانی دارای علائم اختلال نقص توجه/بیشفعالی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. از میان آنان 30 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه بازیدرمانی مبتنی بر ایفای نقش را دریافت کرد و گروه کنترل در فهرست انتظار قرار گرفت. دادهها با استفاده از مقیاس درجهبندی اختلال نقص توجه/بیشفعالی (SNAP-IV)، سیاهه تنظیم هیجانی (ERC) و مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (TAS-20) گردآوری شد. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS-27 و آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل واریانس با اندازهگیریهای مکرر انجام شد. یافته ها: یافتهها نشان داد که بازیدرمانی مبتنی بر ایفای نقش موجب بهبود معنادار خودتنظیمی هیجانی و کاهش معنادار ناگویی هیجانی کودکان پیشدبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/بیشفعالی شد (05/0>P). همچنین، نتایج مرحله پیگیری نشان داد که اثرات مداخله در بهبود خودتنظیمی هیجانی و کاهش ناگویی هیجانی تا این مرحله نیز تداوم داشته است. نتیجه گیری: بازیدرمانی مبتنی بر ایفای نقش میتواند بهعنوان مداخلهای مؤثر برای ارتقای کارکردهای هیجانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیشفعالی مورد استفاده روانشناسان، مشاوران و درمانگران کودک قرار گیرد.