سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

صفحه اصلی / اولین همایش بین المللی تحول خدمات سلامت: تلفیق مراقبت، درمان، بازتوانی و امیدبخشی

تاثیر برگزاری ژورنال کلاب در دوره کارآموزی بر کیفیت پایان نامه های دانشجویان پزشکی در سال 1404

نویسندگان :

آرزو وسیلی¹

1- 1. گروه پزشکی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران

کلمات کلیدی :

ژورنال کلاب،دانشجویان پزشکی،پایان نامه های پزشکی

چکیده :

مقدمه و هدف: امروزه دانشجویان بسیاری از مقالات علمی را مطالعه می کنند و واکنش آن ها در مقابل کشفیات علمی، متدهای کاربردی و نتایج حاصل از آنها منفعلانه می باشد. به منظور بهبود دانش و مهارت دانشجویان در ارزیابی نقادانه مقالات علمی و بحث در مورد آنها بهتر است از شیوه های یادگیری فعال استفاده نماییم ( Aveyard H, 2023 ). یکی از این شیوه ها برگزاری جلسات ژورنال کلاب است که ضمن افزایش اطلاعات علمی و بهبود توانایی مطالعاتی و تحقیقاتی دانشجویان باعث ایجاد خط جدیدی در تحقیقات، ایجاد مهارت ارزیابی نقادانه متون، تاثیر روی مهارت های عملی دانشجویان در حیطه سلامت، ارائه مطالب به روز در یک حیطه تخصصی، همچنین ارائه مطالب مبتنی بر شواهد(EBM) برای حل مشکل بالینی بیمار به طوری که بیمار بیشترین منفعت را ببرد و افزایش تعاملات اجتماعی می شود(Houser J, and Oman K, 2021 ). در این روش یادگیری با ایجاد تعامل با شنوندگان و بحث گروهی محتوای ارائه شده یک پژوهش از پیش تعیین شده ارزیابی می شود(Khan KS et al,2023 ). لذا در این مطالعه تاثیر برگزاری ژورنال کلاب بر کیفیت پایان نامه ها پزشکی در سال 1404 مورد ارزیابی قرار گرفت. روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی دوره های ژورنال کلاب از ابتدای سال 1404 به صورت دو بار در ماه در فیلدهای داخلی، قلب، زنان، کودکان و روان پزشکی برای دانشجویان بالینی در مقطع کارآموزی برگزار شد. دانشجویان پزشکی بایستی در این مقطع و پیش از آزمون پیش کارورزی عنوان پایان نامه خود را انتخاب و از آن دفاع نمایند. دانشجویان به صورت تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه 40 نفره تقسیم شدند. گروه مداخله دانشجویانی بودند که حداقل پیش از انتخاب عنوان پایان نامه در دو جلسه ژورنال کلاب شرکت نموده بودند و دانشجویان گروه شاهد کارآموزانی بودند که درهیچ ژورنال کلابی شرکت نداشتند. جلسات ژورنال کلاب مطابق استانداردهای آموزشی و استفاده از مقالات به روز منتخب از پایگاه های Pubmed, up to date, Elsevier,scopus استفاده شد(Greenhalgh T,2020 , 2021and Glasziou P et al). جلسات 90 دقیقه بود و ارائه توسط یکی از دانشجویان بالینی صورت می گرفت. مدت ارائه دانشجو 20 دقیقه بود و پس از آن توسط اساتید داور و دانشجویان مقاله ارائه شده مورد بحث و تبادل نظر و توضیح قرار می گرفت و نحوه ارائه دانشجو با استفاده از چک لیست مورد ارزیابی قرار می گرفت. در نهایت پایان نامه دو گروه مورد مطالعه(مداخله و شاهد) از نظر نوآوری در عنوان، متدولوژی، کیفیت نگارش پروپوزال و پایان نامه، نحوه دفاع از پایان نامه، توانایی پاسخگویی به سوالات داوران در جلسه دفاع، نمره دفاع و دستاوردهای حاصل از پایان نامه با استفاده از چک لیست مورد ارزیابی قرار گرفت. آزمون های آماری مورد استفاده آزمون t-test و ANOVA بود. نتایج: یافته ها نشان می دهد که نوآوری در عنوان، متدولوژی، کیفیت نگارش پروپوزال و پایان نامه، نحوه دفاع از پایان نامه، توانایی پاسخگویی به سوالات داوران در جلسه دفاع، نمره دفاع در گروه مداخله به طور معناداری بالاتر از گروه شاهد می باشد (P≤0.001 ). در خصوص دستاوردهای حاصل از پایان نامه87% از پایان نامه های گروه مداخله بصورت مقاله در همایش های بین المللی و ژورنال های معتبر پدیرفته شدند. در گروه شاهد تنها 15 % مقالات دارای مقاله پذیرفته شده در همایش های ملی بود. متدولوژی پایان نامه های گروه مداخله 75% کارآزمایی بالینی و 15% مقطعی و 10% کوهورت گذشته نگر بود. متدولوژی پایان نامه های گروه شاهد 60% توصیفی، 15 % مقطعی، 10 % کارآزمایی بالینی و 15 % مورد شاهد بود. نتیجه گیری: برگزاری جلسات ژورنال کلاب در دوره کارورزی در حد مطلوبی بود و می تواند به شکل موثری منجربه ارتقای کیفیت آموزش، ارتقای کیفیت آموزش مبتنی بر شواهد، شرکت فعال تر دانشجویان در بحث های گروهی و ارتقای پژوهش پزشکی گردد.